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一论贯彻学习暑期党委中心组学习会议精神



紧跟时代我们能成为强者  抓住机遇我们更能成为胜者


——一论深入贯彻学习学院2018年暑期党委中心组学习会议精神

特约评论员  胡晓曦  (艺术设计学院院长)
 
  今年6月,教育部陈宝生部长在四川大学“新时代全国高等学校本科教育工作会议”上讲到人才培养是大学的本质职能,高校应当把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。

  在即将告别炙热三伏的8月底,学院领导班子高瞻远瞩,在面临“一升两转”关键时期,紧跟当前高等教育的热点和难点,集中教学与管理一线的近200名骨干,围绕“人才培养体系改革与质量提升”主题,开展构建全新人才培养体系建设中涉及书院制、学分制、课程思政等关键要素的培训、解读、研学和讨论。

  这种集中化、规模化、专项化的学习研讨会正是体现了学院长期坚持走在高等教育新时代的发展前列,抓住内涵建设攻坚的重要机遇,带领全院师生走质量发展之路,创一流百年名校的坚实举措。

  实施学分制作为育人体系改革与质量提升的新起点

  紧跟高等教育的新时代,我们听到的是高等教育在呼唤“四个回归”:回归常识、回归本分、回归初心和回归梦想。真正实现人才培养的成果落实在每一个学生身上,让学生成长成才才是回归了高等教育的初心,围绕以学生为本设计的人才培养体系才是真正的落实了教育的回归。

  学院在这个时期推行学分制,就是基于给予学生更多的选择权利,给予更多的选择内容,给予更多的选择机会,促进学生把学习回归到自动自发的初心,这是我们构建人才培养新体系的起点,让学分制成为载着学生扬帆的一艘航船。

  坚守书院制作为育人体系改革与质量提升的支撑点

  紧跟高等教育的四个回归,我们在人才培养的道路上,坚守着书院制的学生工作模式,是为人才培养新体系建设搭建了另一面协同育人的有效支撑。

  我们的书院中有诗、有画、有情、有景、有你、有我,学生在书院中可以发现自己的兴趣与喜好,在书院中熏陶自己的品行与素养,在书院中寻找自己的人生发展方向,让书院成为百家争鸣、百花齐放的人生舞台。

  抓住导师制作为育人体系改革与质量提升的着力点

  航船需要舵手,舞台需要导演。

  我们的导师要着力加强对学生四种关键能力的引导。一是认知引导,教师不仅要给学生传授现成的知识,更需要引导学生进行求知领域的探索,自己寻找独创性解决问题的方法;二是合作引导,通过引导学生自我管理,学会与人合作共享,处理好与他人、社会的关系,积极融于集体,实现个体的社会化;三是创新引导,鼓励学生勇于创新,培育学生的创新灵感;四是职业引导,职业能力和素养贯穿人的一生,着力培养学生的职业道德和纪律,提高学生动手实践和解决实际问题的能力。

  学院各专业的导师们将手持船桨,手握彩旗,引领学生培养的全过程。

  坚持改革创新作为育人体系改革与质量提升的落脚点

  改就一定会痛,改就一定会变,改就一定能活。在内涵建设的攻坚期,改就是一种机遇,改就是一场脱胎换骨的修行,要在学分制、书院制推进中建立以学生发展为本的新型教学关系,就只有坚持改进方式方法,变革组织形式,创新各种手段,让改革成为推进一切工作的落脚点。

  我们可以改进教学方式,让教师真正成为学生学习的组织者、指导者和促进者;我们可以改进学习方式,不断提升学生学习的兴趣和成效;我们可以变革教学组织形式,真正有助于提升教学效能;我们可以创新教学手段,推动现代信息技术与教育教学融合创新;我们可以改革学生评价方式,全面真实评价每一个学生的发展,真正发挥评价的导向和激励功能。

  我们清醒的看到,当今的时代,随时随地一切都在悄然地发生着变化,职业在变更,技能在消亡,改变已成为常态。任何人要想有所作为,跟上时代前进的步伐而不被抛弃唯有适应、跟上变的节奏,变则通,通则达。

  学院在新时期,大力推进育人方式改革,就是需要全院教职工投身到创新和改革人才培养工作中,提升育人能力和水平,从而提升学院“一升两转”的成效,通过不断创新育人理念、模式和方式,未来才能培养出一批适应国家经济社会发展的创新型、复合型和应用型优秀人才。

  过去未去,未来已来,紧跟时代我们成为强者,抓住机遇我们成为胜者,携手共进,创造新辉煌!
 

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