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专题讲座 | 徐鸿教授作“学生心理调适与教师情绪管理”专题讲座

  徐鸿教授专题讲座现场

徐鸿教授作专题讲座

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讲座现场

  (经济管理学院  何思佳)为了帮助新进教师更好的了解高职学校学生心理,更好的开展教育工作,同时让新进教师掌握教师自我心理调节的有效方法,21日下午,四川省心理协会副会长徐鸿教授在眉山校区报告厅为新进教师们带来了“学生心理调适与教师情绪管理”专题讲座。 

  徐鸿首先介绍了新生入学生活适应问题,尤其是新生军训。新生入校之后,就要能立刻感觉到学校的与众不同,而好的高校军训,不应该是平淡无奇,敷衍了事。好的军训,应该给学生留下美好的回忆。军训之后,新生便开始了大学生活。大学生活与高中的不同第一点在于:大学生活是完全自主的,学生自己控制生活费的使用,自己安排自己的生活。第二点不同就在于,在高中被压抑、被过度拘束的学生们,对大学生活抱有过度的期待,即他们认为大学生活是完全无拘无束随心所欲的。

  随后,徐鸿谈到大学生学习适应的问题。高职院校的学生特点是成绩不高,学习习惯不够好。不同于高中时期,大学老师不会紧紧盯住学生的学习过程。并且大学上课是“压缩饼干”的形式,一节课的内容往往很多,需要学生下课之后利用课余时间消化。如果学生没有好的自学习惯,就容易导致学生知识体系单薄。如何克服这一问题?徐鸿讲道,老师们教学一定要结合生活实例,尤其是学生所熟知的生活现象生活规律来教学。同时要有责任心,根据平时的作业反馈来检查学生学习情况。

  此外,徐鸿提到学生人际交往的问题。高校里面,学习不再是生活的全部,丰富多彩的社团活动和校园生活,为学生们锻炼自己的综合能力提供了广阔的平台,同时也引出很多学生人际交往的矛盾。而老师要学会掌握大原则,教会学生宽容、理解他人、互相体谅。

  徐鸿还介绍了大学生情感问题。大学生的青春期懵懂感情是合理的、正常的、与其生理成熟相适应的。而在初中、高中阶段,这种情绪是被强制性压抑的,这就容易导致大学生们在入校初期,无法正确处理这样的青春期对异性的萌动。对于大学生的情感问题,老师们要学会正确引导,引导学生认真对待感情,但是不能影响学业和身心健康。

  最后徐鸿谈到了学生的就业问题。在学生就业上,老师要做好引导工作,对就业现状有所了解和分析,学会预测就业形势。在教学实践中,老师要少讲理论,多实践操作,为学生将来的就业打下良好基础。

  此次讲座,从心理学方面指导了新老师的工作。如何与学生相处和沟通,这是一个大课题,需要老师们在实践中慢慢去学习、去钻研、去感悟。

 

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